ארכיון הקטגוריה: המענה בארגון החינוכי

הרעיון המכונן של תפיסתי בדבר "סדר ומענה" בארגון החינוכי מוסבר בקטגוריית "מחשבות". הסדר הוא סך התהליכים המסדירים את התנהלותו של הארגון החינוכי בהקשר לרעיונותיו, עבודת הצוות שלו, הילדים וההורים. המענה הינו התשובה החינוכית לצרכים של הילדים, הצוות וההורים. שני המושגים כרוכים ושזורים זה בזה. תפיסה חינוכית , מנומקת ומלהיבה ככל שתהיה ללא תהליך המסדיר את התנהלותה בארגון לא תצליח להשתרש בו. גם מנגנון משומן של סדר ללא תוכן ומענה אמיתיים לצרכים של באי הארגון לא יצלח לקדם את הארגון החינוכי קדימה. ניהול הסדר והמענה בכיתה , בגן או בכל מרחב חינוכי צריכים להיות מבוססים על תפיסה תיאורטית מנומקת, על כלים שפותחו לצרכי הארגון ועל מיומנויות והרגלים. המענה הארגוני מתייחס לצרכים של שלוש אוכלוסיות מרכזיות.
הילדים או התלמידים הלומדים בארגון, הצוות וההורים.
צריך לזכור שלצד אוכלוסיות אלה קיימות קבוצות עניין נוספות המשיקות לארגון והמערכת הארגונית צריכה להסדיר את פעילותה מולן ולתת להן מענה.
בתוך דף המענה הארגוני נתייחס אל הנושאים הבאים:
המענה הארגוני לצרכי הילדים :
• תוכניות דיסציפלינריות
• תוכניות אינטגרטיביות
• תוכניות אישיות והוראה תואמת התפתחות
• פיתוח סביבת הפעילות והלמידה
• דרכי הוראה
המענה הארגוני לצורכי הצוות:
• ישיבות הערכה ומשובים
• הגדרות תפקיד
• קהילה לומדת
המענה הארגוני לצורכי ההורים:
• השתלמויות והעשרה
• שותפות
• בניית תהליכי קשר ושיח

ספרים וחוברות


היבטי התפתחות והתבוננות מכוונת


הכול אודות תיבות פעילות








לקבלת הספרים מתנה הירשמו לניוזלטר:

שם:



בובתי

הבובה הינה ייצוג פיסי מלאכותי של אדם, חיה, יצור ספרותי או דמיוני. הבובה משמשת למשחק או לקישוט והיא עשויה ממגוון חומרים. בובות קיימות בתרבות משחר ימיה מחמר ומעץ ובהמשך מפורצלן ומבד ואילו בובות פלסטיק פותחו לאחר מלחמת העולם השנייה. מעצבי … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | תגובה אחת

גילוי דעת על ילדים נושכים

"שלום ורד, מדברת עינת, הגננת" "כן הי, עינת, הכל בסדר?" "כן, כן, הכל בסדר, אין מה לדאוג , רק רציתי לספר לך שהיום עופרי ננשך בגן ויש לו סימן גדול על הלחי, כך שכאשר את מגיעה לקחת אותו אל תיבהלי." … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

על טמפרמנט – ילד סוכרייה או ילד קופסא

קיימים הבדלים בין אישיים בנטיות התנהגות בעלי בסיס ביולוגי, המופיעים מוקדם בחיים והנם יציבים יחסית. כאשר מדברים על נטיות התנהגות הכוונה היא גם לאופן בו התינוק מתנהג מול מצבים שונים ואירועים שוטפים בחייו. למשל, אם מכניסים את התינוק לרחצה באמבט, … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | תגובה אחת

סדנת הציפורים

מטרתה של סדנת הציפורים היא לדון בצוותים חינוכיים במשמעותה של עבודת הצוות. הדיון בסוגיה זו אינו חד פעמי. במהלך שנות חייו של הארגון יש לדון בה שוב ושוב ולהעמיק בדילמות שהיא מייצגת. טיפוח הלכידות הקבוצתית נעשה באופנים שונים: בעבודה משותפת … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

תקציר הרצאה: "על גבולות וחינוך – מה עושים כשכועסים"

"בוקר אחד קמנו וגילינו שהילד החמוד שלנו הפך להיות רודן קטן ואימתני. אנחנו חסרי אונים, הצילו."  הדוברים הם ההורים של אלון ואמיר ועינב ורותם ו…ילדים רבים מקסימים שהלכו ל"איבוד". תחושות של חוסר אונים, דאגה ותסכול מלווים את ההתמודדות שלנו כאנשים … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

מתכונים מהסוג האחר – הפעלת הצוות החינוכי

לפניכם רעיונות שונים לכתיבת מתכונים אחרים. לפעמים בתחילת שנה מותר להאמין שהחיים פשוטים ואם נדע לכתוב מתכון מתאים, הבעיות שלנו יפתרו. בקבוצה, התחלקו לזוגות, כאשר כל אחד ואחת חושבים על אחד מן הנושאים הבאים שהם היו שמחים לקבל עבורו "מתכון". … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | 5 תגובות

כל מה שרציתם לדעת על התחלות- תובנות והמלצות

לניהול נכון של תהליכים הכרוכים בהתחלות חדשות יש חשיבות רבה . תחילת השנה מאפשרת לנו להתחיל ב"רגל ימין": לחוות תחושה של הצלחה, להיות מונעים לעבודה מאומצת שהנאה בצידה , להרגיש חלק מקבוצה של ילדים או קבוצת עובדים ולהסתגל באופן יעיל … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

משחק פורים

כחודש לפני פורים מצאתי את הצוות בבית ספרי עייף. המשימות החינוכיות הרבות וחופשת הפסח הרחוקה תרמו את שלהם והמרץ הרגיל שאפיין את חדר המורים הלך ואזל. בעקבות זאת החלטתי כי זה הזמן להמריץ את רוח הצוות במשחק מהנה, שילווה את … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

מענה בארגון החינוכי

בדף הסדר בארגון החינוכי, הסברתי את הרעיון המכונן של תפיסתי בדבר הסדר והמענה בארגון. הסדר הוא סך התהליכים המסדירים את התנהלותו של הארגון החינוכי בהקשר לרעיונותיו, עבודת הצוות שלו, הילדים וההורים. המענה הינו התשובה החינוכית לצרכים של הילדים, הצוות וההורים. שני המושגים … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב