האם אתה מקשיב לי- חלק א'

האם אתה מקשיב לי? על הקשב בגיל הרך – עוזני אביה חלק ראשון – הסבר ותאוריה מיומנויות הקשב הן אוסף של יכולות המאפשרות לכל היצורים החיים לסנן ולעבד כמויות מידע גדולות לצורך הסתגלות למצבים קיימים ויצירת תרחישים חדשים של פעולה. מערכת הקשב הינה הכרחית להתפתחות כל המיומנויות הקוגניטיביות כמו גם …

האם אתה מקשיב לי – חלק ב' – הצעות לפעילויות לטיפוח קשב

האם אתה מקשיב לי? על הקשב בגיל הרך – עוזני אביה חלק שני מיומנויות הקשב הן אוסף של יכולות המאפשרות לכל היצורים החיים לסנן ולעבד כמויות מידע גדולות לצורך הסתגלות למצבים קיימים ויצירת תרחישים חדשים של פעולה. מערכת הקשב הינה הכרחית להתפתחות כל המיומנויות הקוגניטיביות כמו גם היכולות לויסות תחושתי …

על החינוך המוסרי בגיל הרך

על החינוך המוסרי בגיל הרך / אביה עוזני הדחף לכתיבת מאמר זה מגיע מהשדה החינוכי. בשיחה עם קבוצת מחנכות צעירות על התוכנית השנתית שלהן, עלה הצורך לתת ביטוי להדגשים החינוכיים הערכיים שמלווים את עבודתן השוטפת. כהכנה לדיון מעמיק בעניין בקשתי מהקבוצה לנסח מסמך קצר בדבר הערכים אליהם הן מחנכות. מלאכה …

דרך המלך בתקשורת תומכת-בין הורים לבין צוות הגן

אספת ההורים הראשונה של  גלית הגננת תוכננה בקפידה. חשוב היה לה שהכל יאמר ויעשה נכון ושתצליח להעביר להורים עד כמה היא אוהבת את הילדים ואת המקצוע שבחרה לעצמה. כאשר הסתיים המפגש לאחר כשעתיים, גלית שתפה את הסייעות שלה בתחושות הבאות: "הם כל הזמן הפריעו לי, הם לא היו מוכנים לתרום …

הדרכה- מסע התפתחותי – עוזני אביה

בשנים האחרונות אנו עדים לתמורות בתפיסת ההדרכה. מאמר זה ינסה לאפיין את תהליכי ההתפתחות הנ"ל, ולהאיר על מושגים, שנמצאים היום במרכז השיח ההדרכתי. מתוך שכך אני מקווה להצטרף לאלה המנסים היום לשמר את ההדרכה כתהליך מהותי למעשה החינוכי. מקורותיה של ההדרכה כליווי מקצועי נמצאים רחוק בתרבות האנושית. ההדרכה או הליווי …

מודל הובלת שינויים במרחב המשותף – מסמך עמדה*

מודל הובלת שינויים במרחב המשותף מציע תפיסה פדגוגית יזמית ברורה ומקיפה  המאפשרת לפתוח צוהר אל מה שניתן לעשות בארגון חינוכי . מסמך עמדה זה מבקש להציג את עיקרי התפיסה להובלת שינויים במערכת הבית ספרית/גנית ע"פ תפיסה זו הארגון  הינו מסגרת אורגנית אקולוגית המהווה מרחב מחיה משותף  המכיל את כל האנשים …

במכחול ובשרביט

"במכחול ובשרביט" הינו רעיון מכונן נוסף לרעיון ה"סדר והמענה" . מטרתו לאגד את תהליכי עבודתם של אנשי חינוך תחת מטפורה אחת. "המכחול" מייצג את הביטוי האישי והמשמעות  שהמורה או הגננת נותנים לעולמם המקצועי בחיי הכיתה והארגון. ה"שרביט" הוא האופן שבו המורה או הגננת נוטלים פיקוד על עולמם המקצועי ועל חיי …

"זוגיות" ו"משפחתיות" בשילוב

עבודה ב- "CO" מודל העבודה בשילוב  ילדים בעלי צרכים מיוחדים  מתאפיין במספר גורמים יחודיים  המהווים חדשנות פדגוגית ויצירת שינוי ממעלה שניה. היחודיות באה לידי בטוי  בשימת דגש  על פיתוח מערכות בין אישיות ודיאלוג ממוקד  בין המורים לבין עצמם. עד היום תהליכי העבודה בארגון  הוסיפו את מימד הוראת העמיתים כתחום נוסף …

מחשבות

"אני מאמין", חזון או כל שם אחר לתפיסה חינוכית מגובשת, מאפשר למחנך להתוות את דרכו החינוכית ולשאוב ממנה כוחות בשעות של שחיקה ומשבר. תפיסה חינוכית מגובשת, ממקצעת את עבודתנו תוך שהיא שואפת למצות את הפוטנציאל האישי הגלום בכל אחד מאתנו. בפרק זה תמצאו מחשבות שגיבשתי במהלך השנים אודות אינטליגנציה, חשיבה ולמידה. מחשבות על זוגיות …