ארכיון חודשי: ינואר 2011

התבוננות מכוונת על הארגון החינוכי

ההתבוננות המכוונת על הארגון החינוכי, גן הילדים, הינה כלי עזר למנהלי הגן, המאפשר להעריך את המצב הארגוני. דרך המחוון ניתן לבדוק היבטים שונים של התפתחות הארגון. חשוב לבצע בדיקה כזו פעמיים בשנה על מנת לקדם משימות ניהוליות, לאתר נקודות קושי … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה הסדר בארגון החינוכי | להגיב

מארגן לתכנון ימי עיון, סדנאות, כנסים, ימי גיבוש…

כלי ניהולי חשוב ליעילות ואפקטיביות הם מארגנים או מחוונים המסייעים לנו בתכנון נכון של הפעילויות השונות בארגון. המארגן לתכנון ימי עיון, סדנאות, כנסים ועוד מבטיח שנראה את כל "התמונה", נוודא מה אנחנו רוצים ונתמקד בתכנון מסודר. המארגן עוזר לנו גם … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה הסדר בארגון החינוכי | להגיב

לוח תוכן "מי ומה בגן".

לוח תוכן "מי ומה בגן". לפניכם תרשים של לוח תוכן שפותח את המפגש הבוקר . בצד ימין נמצאות הכרטיסיות של הילדים תמונות ושמות. כל ילד שמגיע לגן בבוקר לוקח את הכרטיס שלו ומכניס אותו לתוך הציור המרכזי על הלוח. כך … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חומרים | להגיב

מושגי יסוד בחשבון לגיל הרך

מתמטיקה הינה דרך סדורה ושיטתית שבעזרתה אנחנו מסדרים את העולם ויכולים להידבר באמצעותה. אפילו הפעילות הפשוטה ביותר של עריכת שולחן למספר סועדים, הופכת ליעילה וברורה יותר אם אנו יודעים שאנו זקוקים ל-12 צלחות ובהתאמה כוסות, סכום ומפיות. אם לא הייתה … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חומרים | תגובה אחת

מה עושים בימים חורפיים

שאלה אביה שלום. בפעם האחרונה שהיה חורף וגשם חזק ירד, מצאתי את עצמי עם קבוצה של 20 ילדים לא רגועים. ככל שהתאמצתי לשמור על שגרת היום ועל הסדר, המשמעת התרופפה ומצאתי את עצמי מעירה כל הזמן. בקיצור, בסוף היום יצאתי … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה שאלות ותשובות | להגיב

גילוי דעת על ילדים נושכים

"שלום ורד, מדברת עינת, הגננת" "כן הי, עינת, הכל בסדר?" "כן, כן, הכל בסדר, אין מה לדאוג , רק רציתי לספר לך שהיום עופרי ננשך בגן ויש לו סימן גדול על הלחי, כך שכאשר את מגיעה לקחת אותו אל תיבהלי." … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המענה בארגון החינוכי | להגיב

מהו ספר הגן

ספר הגן הינו מסמך המתעד את פעילותו והתנהלותו של הארגון החינוכי לאור התשתיות הרעיוניות שבבסיסו. הספר כולל את כל מרכיבי ה"סדר והמענה" להם זקוק הארגון על מנת להפוך לארגון צובר הצלחות. מרכיבי הסדר מתייחסים לאופן בו מסודרת ומתנהלת המערכת הארגונית. … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה הסדר בארגון החינוכי | תגובה אחת

שׁוּב

שׁוּב, מוֹרֶטֶת מַחְשָבוֹת קֵרְחוֹת, כְּצִפּוֹר,מְרַפֶּדֶת פְּלוּמוֹת בִּסְּבַךְ שִׂיחִים. קְלִיפּוֹת שְבוּרוֹת, עִזְבוֹנִי מְקַנְּנוֹת, כּזִיכָּרוֹן חַם, פְּעוּר פֶּה. דָּגַרְתִּי עַד דַּק אֶת הַמָּקוֹם הַזֶה. נְקִישַׁת מָקוֹר מְהַדְהֶדֶת רֵיקָה וְחֵיקוֹ הַיָּרֹק שֶׁל עָלֶה הוֹא רַק עָלֶה. מַה שֶׁנּוֹתָר, נוֹשֵׁךְ עָלִים בָּרְחוֹבוֹת, מַסִּיעַ סְבִיב … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה כללי | להגיב

למורה שלום

1.11 למורה שלום, עברו חודשיים מאז שאני בסביון ואת הצעת לי לכתוב יומן. אמרת, שאני כותב מאוד יפה, איך קראת לזה?- התחום החזק שלי- מילים של מורים. במקום יומן אני כותב אליך כי יותר קל לכתוב למישהו אחר. עברו חודשיים … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה ספורים | להגיב

הדרכה- מסע התפתחותי – עוזני אביה

בשנים האחרונות אנו עדים לתמורות בתפיסת ההדרכה. מאמר זה ינסה לאפיין את תהליכי ההתפתחות הנ"ל, ולהאיר על מושגים, שנמצאים היום במרכז השיח ההדרכתי. מתוך שכך אני מקווה להצטרף לאלה המנסים היום לשמר את ההדרכה כתהליך מהותי למעשה החינוכי. מקורותיה של … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה מחשבות | להגיב